4.傳統(tǒng)文化養(yǎng)德。利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生廣泛參與形式多樣的“我們的節(jié)日”主題教育實踐活動。與區(qū)文化館聯(lián)合開展戲曲、非遺進校園活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

5.陽光心理普德。開足開好中小學(xué)心理健康課，加強學(xué)校心理健康教育管理，形成高質(zhì)量的學(xué)校心理健康教育和管理工作體系。建立完善區(qū)、校兩級兒童青少年心理咨詢服務(wù)平臺和熱線咨詢系統(tǒng)，通過面詢、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式開展心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。做好中小學(xué)生心理健康日常預(yù)警防控，強化醫(yī)教協(xié)同、家校協(xié)同，不斷完善學(xué)生心理危機預(yù)防快速處理反應(yīng)機制。

6.協(xié)同育人弘德。以龍子湖區(qū)學(xué)校精細(xì)化管理30條為指導(dǎo)，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)之中，實現(xiàn)全過程、全方位育人的目標(biāo)。加強學(xué)校德育隊伍建設(shè)，嚴(yán)格按要求配齊思政課教師，引導(dǎo)高素質(zhì)教師擔(dān)任班主任，加強學(xué)校德育隊伍培訓(xùn)和德育先進典型選樹。完善家庭教育指導(dǎo)工作制度，推進家長學(xué)校規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。發(fā)揮相關(guān)部門、群團組織和社會力量的作用，動員鼓勵“五老”人員參與和指導(dǎo)青少年德育活動。積極探索建立學(xué)生校內(nèi)外教育實踐活動管理信息化、服務(wù)一體化機制。

（二）實施智育提質(zhì)行動

1.開展義務(wù)教育減負(fù)增效工程。認(rèn)真落實“雙減”政策，貫徹蚌埠市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)意見和基礎(chǔ)教育各學(xué)段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。全面推進省級幼小科學(xué)銜接實驗區(qū)工作及小初科學(xué)銜接工作。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)新體系，圍繞教師提升素質(zhì)、強化業(yè)務(wù)能力等方面開展教師培訓(xùn)，舉辦各學(xué)段各學(xué)科課堂教學(xué)評比活動。落實蚌埠市義務(wù)教育階段學(xué)校教師彈性上下班制，落實課后服務(wù)參與教師補助辦法和補助標(biāo)準(zhǔn)，落實教師績效工資，加強對教師的人文關(guān)懷?？茖W(xué)評價學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)生個性化素質(zhì)檔案。進一步推進中小學(xué)生課后服務(wù)工作，提高課后服務(wù)質(zhì)量。加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，健全區(qū)級、校級作業(yè)管理機制。打造“龍小慧”智育品牌，推進“智慧大閱讀”，開展“書香龍韻 潤澤童年”活動，推進國家級“語文主題學(xué)習(xí)項目”實驗區(qū)工作。不再審批新的面向中小學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)行為，強化常態(tài)化運營監(jiān)管。

2.推進基礎(chǔ)教育保障提升工程。落實各學(xué)段教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。按照國家課程方案要求，積極開展跨學(xué)科、項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)研究，構(gòu)建豐富的學(xué)校課程體系，轉(zhuǎn)變教育理念和育人方式。建設(shè)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)評價體系，改進評價手段，提高評價效果。每年開展一次教育教學(xué)成果評選，對優(yōu)秀教學(xué)成果進行推廣。配齊配強學(xué)科教研員，加強對全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)、教研指導(dǎo)。持續(xù)開展以“四賽”為載體的教師基本功培訓(xùn)活動，開展區(qū)“學(xué)科帶頭人”“教壇新星”“教學(xué)能手”等評選活動。進一步推進義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升，徹底消除大班額，深入推進緊密型集團化辦學(xué)，促進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加大幼兒園建設(shè)投入力度，到2025年，學(xué)前三年毛入園率達到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到92%以上，公辦園在園幼兒占比達到60%以上。

3.強化智慧教育示范建設(shè)工程。以人工智能技術(shù)助力師生減負(fù)增效、實現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙?。深入推進智慧學(xué)校建設(shè)及應(yīng)用。探索全學(xué)科、全學(xué)段的新型教與學(xué)模式，凝練總結(jié)智慧課堂教學(xué)成果，構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)服務(wù)模式，為數(shù)據(jù)驅(qū)動因材施教提供可參考、可復(fù)制、可推廣的模式方法。加強“分層作業(yè)”實踐研究，力爭實現(xiàn)規(guī)?；茝V應(yīng)用。持續(xù)開展智慧課堂培訓(xùn)，通過智慧課堂達人培訓(xùn)、智慧課堂研討、智慧課堂比賽等不同活動形式，培養(yǎng)智慧教師，深化智慧教育系統(tǒng)應(yīng)用，為每一位學(xué)生提供合適的教育。

（三）實施體教融合行動

 1.落實體育課程開設(shè)要求。實施校園體育“三個一”工程，嚴(yán)格落實學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，保障基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課、每天1小時校內(nèi)體育活動、每天1小時校外體育活動。逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學(xué)模式，幫助義務(wù)教育階段學(xué)生掌握2項運動技能,促進中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。加強家校共育，鼓勵家長引導(dǎo)孩子每天進行校外體育活動。推廣和使用智能輔助體育課后服務(wù)系統(tǒng)。

2.推進三個特色建設(shè)發(fā)展。圍繞教會、勤練、常賽的要求，堅持普及與提高相結(jié)合，完善校內(nèi)比賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的區(qū)、校兩級體育賽事體系。結(jié)合智慧體育試點校推進工作，帶動一批體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，大力發(fā)展校園足球等集體球類項目。按照“特色項目—學(xué)校特色—特色學(xué)校—區(qū)域品牌”的工作思路，遞進推進學(xué)校體育特色建設(shè)。打造“龍小康”體育品牌，堅持開展毽球比賽、“足球小將杯”校園足球聯(lián)賽、中小學(xué)生田徑運動會等體育賽事活動。著力推動“特色校”“特色班”“特長生”建設(shè)與發(fā)展，到 2025 年，全區(qū)建設(shè) 15 所體育特色學(xué)校，百個體育特色班，千名體育特長生。

3.提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。以智慧教育為核心驅(qū)動，把“體質(zhì)健康檢測、學(xué)生健康體檢、近視眼防控”作為落實中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的基礎(chǔ)工程，常態(tài)化開展監(jiān)測，促進學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。落實《蚌埠市中小學(xué)生健康“315”行動計劃》，實現(xiàn)體質(zhì)健康優(yōu)秀率30%，做好每年1次學(xué)生體檢工作，總體近視率降至50%，運動食育雙向調(diào)節(jié)，有效降低兒童青少年肥胖發(fā)生率。加強學(xué)校衛(wèi)生與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4.加大學(xué)校體育保障力度。實施體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃。嚴(yán)格落實蚌埠市中小學(xué)“一場一館”工程，全區(qū)具備條件的學(xué)校全面實現(xiàn)一個運動場和一個體育館。在學(xué)校原有體育場館的基礎(chǔ)上進行智慧操場等項目建設(shè)。配齊配強中小學(xué)專職體育教師，設(shè)立專（兼）職教練員崗位，建立聘用優(yōu)秀退役運動員擔(dān)任體育教師或教練員制度。積極組織開展體育教師輪訓(xùn)。落實國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，積極破解城區(qū)學(xué)校體育場地“用地難”問題，提升農(nóng)村學(xué)校體育場地設(shè)施達標(biāo)水平，完善學(xué)校和公共體育場館開放共享機制。健全學(xué)校體育運動傷害風(fēng)險防范和處理機制。

（四）實施美育熏陶行動

1．深化美育教學(xué)改革。嚴(yán)格落實學(xué)校美育課程剛性要求，全區(qū)中小學(xué)校每班每周逐步各增加 1 節(jié)音樂、美術(shù)和書法課程，全面落實美育課程教學(xué)目標(biāo)，開齊開足美育課程，完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。推進《小學(xué)美育課程的開發(fā)與智能應(yīng)用實踐共同體》項目的研究，打造“龍小美”美育品牌。積極探索人工智能技術(shù)推動下的音樂教育模式。鼓勵學(xué)校與社會公共文化藝術(shù)場館、文藝院團、大專院校合作開設(shè)美育課程，建立中小學(xué)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)基地和美育課程社會實踐基地。成立美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果和名師工作室，打造一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地，深度實施區(qū)域特色美育課程，積極推廣優(yōu)秀成果，擴大龍子湖區(qū)美育品牌影響力。到2025年，全區(qū)建設(shè)15所美育特色學(xué)校（傳統(tǒng)文化傳承校）、5個美育名師工作室、5個美育培訓(xùn)基地。

2．豐富藝術(shù)實踐活動。建立常態(tài)化學(xué)生全員展演機制，為師生營造美育線上線下展示平臺，每年舉辦一次藝術(shù)展演及美育作品展覽。各校繼續(xù)堅持舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，聯(lián)合文聯(lián)、文旅局、文化館等單位推進戲曲、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等進校園活動。開展藝術(shù)實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場所體驗學(xué)習(xí)等實踐活動，鼓勵有條件的學(xué)校每年組織學(xué)生參觀藝術(shù)展館、觀看藝術(shù)表演。開展美育素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽活動。推廣面向全體學(xué)生的聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等藝術(shù)教育，全區(qū)中小學(xué)的課外、校外藝術(shù)活動覆蓋率達到90%以上，形成“人人有特長?班班有團隊?校校有特色”的藝術(shù)局面。

3.提高美育保障水平。開展美育場地器材配備達標(biāo)行動，推進學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建好滿足課程教學(xué)和實踐活動需求的場地設(shè)施、專用教室，加快配齊農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施、器材。引入校外優(yōu)質(zhì)美育資源提供藝術(shù)實踐活動服務(wù)，推動校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享?加強美育教研科研工作。實施美育教師專業(yè)提升工程，利用三年時間完成美育教師全員培訓(xùn)。

（五）實施勞動促進行動

1.構(gòu)建勞動教育體系。開齊開足開好勞動教育課程，不得擠占和挪用勞動課程教學(xué)和勞動實踐時間。積極推進跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題進行整合、優(yōu)化。組織學(xué)校制定勞動教育總體實施方案和年度計劃，注重課程教學(xué)實效，強化學(xué)生動手實踐能力和體驗。開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。打造“龍小勤”勞動教育品牌。

2.開展勞動實踐活動。發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，鼓勵孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，把勞動教育納入“家長學(xué)校”指導(dǎo)內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，明確學(xué)校勞動教育要求，制定勞動公約、勞動清單，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。發(fā)揮社會的支持作用，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織開放實踐場所。

3.培養(yǎng)校園勞動文化。大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，做好每年5月第2周全省“學(xué)生勞動教育宣傳周”宣傳教育工作，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開展專題勞動實踐。開展“勞動大講堂”“珠城工匠進校園”等勞動榜樣人物進校園活動，舉辦勞動文化講堂。開展勞動技能和成果展示、勞動競賽等活動，遴選推薦勞動教育先進典型。

4.做好勞動教育保障。多渠道拓展實踐場所，推進區(qū)級勞動教育實踐基地建設(shè)。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。采取專職聘任、校外聘請、學(xué)區(qū)共聘共享、招募家長志愿者等舉措，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)。成立勞動教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，設(shè)立勞動教育專題研究項目。

四、 保障機制

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立由分管負(fù)責(zé)同志任組長的“五大行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在區(qū)教體局，統(tǒng)籌謀劃、綜合協(xié)調(diào)和調(diào)度指導(dǎo)“五大行動”實施。相關(guān)部門要強化主體責(zé)任，抓好工作落實。校（園）長是直接責(zé)任人，要深入細(xì)致抓好“五大行動”落實。

（二）優(yōu)化要素保障。優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，納入財政預(yù)算，加大投入力度，切實保障“五大行動”任務(wù)落實。區(qū)教體局牽頭，制定細(xì)化方案，加強指導(dǎo)。機構(gòu)編制、人力資源和社會保障部門要為師資配備、職稱評審等提供支持和保障。發(fā)展改革、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、數(shù)據(jù)資源部門要在規(guī)劃、用地、項目建設(shè)、數(shù)字化等方面加大支持力度。衛(wèi)生健康、文化旅游、市場監(jiān)管、婦聯(lián)等部門根據(jù)職責(zé)分工，共同抓好落實。鼓勵和引導(dǎo)社會力量支持“五大行動”實施，重視發(fā)揮關(guān)工委和“五老”的作用。

（三）加強督導(dǎo)考核。每年制定工作量化目標(biāo)和具體工作計劃。將“五大行動”實施情況作為區(qū)政府教育督導(dǎo)重點任務(wù)，納入對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核內(nèi)容，加強結(jié)果運用。開展質(zhì)量監(jiān)測，強化反饋和指導(dǎo)。各有關(guān)部門要加強調(diào)度推進、督促督辦。

（四）營造良好環(huán)境。全面、完整、準(zhǔn)確宣傳黨的教育方針，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，健全家庭、學(xué)校、社會“三位一體”協(xié)同育人機制，在全社會形成共同支持德智體美勞全面培養(yǎng)的良好氛圍。全方位、多角度宣傳推廣“五大行動”的典型經(jīng)驗。